אי שם כשצוציקית היתה בכיתה ב’ בביה”ס הקודם, התנעתי את הפרויקט לרכישה מרוכזת של טלפונים פשוטים. היה מוצלח – נרכשו לא מעט טלפונים והמודעות לנושא עלתה. מאז עבר זמן, ובמושב אליו עברנו כעבור כמה שנים, המציאות טפחה על פנינו וגם אנחנו נתנו לילדה טלפון אישי. הצטרפנו לסטטיסטיקה הסלולרית.

הדאגה העיקרית שלי התמקדה אז בחשש מהתמכרות. העובדה שרוב הזמן הפנוי שלה התמקד במסך או בבקשת זמן מסך נוסף רק הוסיפה לחרדה האינטואיטיבית שלי. אבל אני לא נוטה לסמוך על אינטואיציה בעיניים עצומות. התחלתי לחקור את הנושא, וככל שהעמקתי לא רק שנחרדתי לגלות שהחששות לא היו מיותרים, אלא נוספו להם חששות רבים נוספים – החל מפגיעה בעמוד השדרה, דרך פגיעה ביכולת ליצירת קשרים עמוקים ועד פגיעה בהבנה התקשורתית. מומחים לחקר המח, סוציולוגים ונוספים הציגו תמונה עגומה של המציאות הקיימת ופסימיות כבדה לגבי עתיד שממשיך באותו קו. אך מצד שני, הם הציגו גם דרכים מעולות לשינוי והתמודדות עם הבעיות הפוטנציאליות – החל מיצירת הרגלים אלטרנטיביים ועד לפתרונות קטנים כמו שינוי הגדרות בטלפון. וואלה! לא הכל מייאש. עם שינויים קטנים בהרגלים היומיומיים נוכל לשלוט בכל הרע שמגיע עם הטלפון! אפשר ללמוד להשתמש בטלפון נכון יותר!

המשמעות המיידית הייתה שצריך להטמיע הרגלים חדשים, חלק מהם ממש משני תפיסה.

אז איך מטמיעים הרגלים חדשים?

נקודות המוצא היו מאוד ברורות:

הידע חייב להגיע אל הילדים עצמם. זה לא יכול להגיע דרך ההורים, להם קשה יותר לשנות הרגלים, ובכלל – הרצאות להורים או תכנים שמועברים בווטסאפ מגיעים בד”כ לקהל המשוכנעים מלכתחילה, כך שאני לא בונה על שינוי מלמעלה. השינוי יגיע כשהילדים יפנימו בעצמם את ההשלכות של שימוש מזיק בטלפון ויבחרו לאמץ הרגלים בריאים כדי לשפר את איכות החיים שלהם עצמם.

אם נצליח להעביר את הידע לילדים כקבוצה ולהטמיע את ההרגלים האלה עוד בשלבים הראשונים כשהרגלי השימוש במסך שלהם רק נבנים, הם יוכלו להשפיע האחד על השני ולפתח ביחד הרגלים בריאים יותר ונכונים יותר, ויכול להיות שאפילו נצליח.

בנוסף, בדומה להצעה לרכישת טלפונים טפשים בכיתות הנמוכות, גם כאן הכיוון היה לשינוי חיובי ואקטיבי – מה כן כדאי לעשות, ופחות מה לא. הפחדה לא אפקטיבית ביצירת שינוי, היא רק מרחיקה. התכנים צריכים להציג את הסכנות האפשריות, אבל חייבים לתת את הפוקוס על כך שאנחנו לגמרי יכולים אחרת. אנחנו יכולים לבחור, זה בשליטתנו.

הדרך היתה ברורה. החלטתי להפיץ את הבשורה לעולם דרך הילדים.

אז איך מפיצים בשורה?

הצגתי את הרעיון באספת הנהגת הורים. אצלנו בבית הספר ההנהגה מתחלקת לצוותי עבודה, וביקשתי להקים צוות שיוקדש ספציפית לפרויקט הזה. ואיזה כיף, זה הצליח! ההנהלה היתה בעניין, הצוות הוקם, הצטרפו לא מעט הורים נלהבים, וסגנית המנהל המדהימה הכריזה שהיא תהיה השותפה שלנו מטעם בית הספר, תעזור לנו בתכנון ותוודא שהתכנים אכן הולמים ומתאימים. נפלא!

תכננו מערך מפגשים שיעסוק בנושאים הפחות מוכרים. בבית הספר יש חודש מוגנות ברשת ומדברים על הנושא מכל הכיוונים. זה נושא שגם ההורים מאוד מודעים אליו, ולכן בחרנו בנושאים אחרים כמו איך הטלפון פוגע ביכולת הריכוז שלנו, איך הוא משפיע על הבריאות שלנו ועוד. כל מפגש דרש עבודת מחקר מעמיקה. אני לא חוקרת מקצועית אבל ידע מהימן קל למצוא בימינו אם רק יודעים איך לחפש. וכך, כל מפגש ארז לתוכו כמה הרצאות טד של מומחים בעלי שם, ביחד עם מחקרים מקצועיים ממקורות מהימנים ככל שיכלתי למצוא. פירוט התכנים מופיע בסוף הדף.

כל התכנים עברו ביקורת של הצוות, עובדו ושונו בהתאמה עד שבסופו של יום נוצרו 4 מצגות תוכן מקיפות בתחומים שונים ואחת נוספת מותאמת לכיתות ב’. המצגות נבנו בצורה חווייתית ושבוצו בהן סרטונים, חידות ומשחקים שמשתפים את הכיתה. התכנים אושרו ע”י הסגנית והתחלנו לרוץ.

דוגמאות נבחרות מתוך המצגות:

ששה הורים התנדבו להעביר את התכנים בכיתות, בידיעה ברורה שרוב הסיכויים שהם יעבירו את המפגש בכיתה שבה אין להם ילדים משלהם. תותחים! התקבצנו כולנו למפגש הכנה שבו עברנו על המצגות ויצאנו לדרך.

הקדמנו את המפגשים בזום עם הורי השכבות הרלוונטיות שבו הצגנו את הרעיון ואת נושאי המפגשים, על רגל אחת. המטרה הייתה לחבר את ההורים לנושא, מתוך שאיפה שידעו להמשיך את הדיון עם הילדים בבית, אחרי המפגשים בכיתות.

מתוך ההדרכה להורים:

איך היה?

אדיר! היה כל כך כיף לדבר עם הילדים! הם שיתפו פעולה בהתלהבות, ושמנו לב שככל שהיו צעירים יותר כך היו צמאים יותר לשמוע עוד ועוד על הנושא. בכיתות ג’ ו-ד’ בחרנו להעביר את המפגשים ברצף של שבוע אחר שבוע, וממפגש למפגש הילדים סיפרו שהם באמת הלכו הביתה, סיפרו להורים, עשו שינויים, לא ישנו עם הטלפון בחדר השבוע, השתיקו צפצופי התראות…נחת. זה עובד.

ועם זאת, לאף אחד מהשותפים בתהליך לא הייתה ציפייה שהמפגשים הללו ישנו סדרי עולם. דיון כיתתי עם הורה נחמד ומצגת יפה בכיתה לא ישנו את ההרגלים של הילדים מקצה לקצה בן לילה. עם זאת, זו לגמרי התחלה. שינוי לא יקרה לעולם אם לא נבין את הצורך בשינוי, אם לא ייווצר שיח כלשהו בנושא. ואני וכל השותפים לדרך מקווים שזה בדיוק מה שהתחלנו – יריית פתיחה.

עוד הסקנו שיש צורך לחלק את המפגשים על פני השנים, כדי שבכל שנה יתעורר השיח בנושא מחדש, ולאט לאט הרעיונות יוטמעו. השאיפה היא שבשנה הבאה כל שכבה תקבל מפגש או שניים מתוך המערך שנוצר, החל מרגע לפני קבלת הטלפון כהכנה, כשכיתות ו’ יערכו מפגש מסכם לנושא שבו הם עצמם מעבירים את התוכן לצעירים יותר (למשל, כסדנה ליצירת הסכם שימוש כיתתי בווטסאפ, או קופסת מנוחה משפחתית לטלפון).

להעביר את זה הלאה

ואם כבר עשינו את כל זה, למה לשמור את זה לעצמנו?

בעמוד הבא אפשר למצוא את כל התכנים – המצגות המלאות (עם הערות והנחיות למנחה) + סרטוני הסבר + מצגות להעברה להורים, להורדה חופשית ומוכנים להעברה בבית הספר שלכם. רק למצוא כמה הורים מתנדבים שיודעים לדבר עם ילדים, לעבור על התכנים ולתאם עם בית הספר זמן מתאים להעברה.

אני ממש ממש ממליצה לעשות תהליך כולל – לא רק בכיתה שלכם אלא בכל השכבה, ואם אפשר בכל השכבות הרלוונטיות – מה טוב. ככל שיותר ילדים ישתמשו בטלפון שלהם נכון, כך גם הילדים שלכם ישתמשו בטלפון שלהם נכון יותר. לחץ חברתי עובד. והפעם – כולם מרוויחים.

רגע, ומה עם הטלפונים הפשוטים?

את הפרויקט אפשר להריץ כשהילדים כבר גדלו והמכשירים החכמים מתחילים לצוץ בשכבה, אבל אפשר בהחלט להריץ גם במקביל ליוזמת הטלפון הפשוט. אין סתירה בין הדברים, והם יכולים לבוא כהשלמה זה לזה.

תוכלו, למשל, להתאים את התכנים לסטטוס הסלולרי אצלכם בשכבה – אם רוב הכיתה קיבלה טלפון פשוט ולבודדים יש טלפון חכם, תוכלו להציג לילדים מפגש טעימות קטן (בדומה לזה שעשינו בכיתה ב’) ולהציג להם עקרונות בסיסיים לשימוש נכון במסך. אלה יכולים לשמש אותם כשהם משחקים בטלפון של אבא, בטלפון של חברים, או אפילו מול הנינטנדו או הטאבלט. אדרבא, ככל שהם יטמיעו הרגלי שימוש בריאים על מסכים אחרים, כך יהיה להם קל לאמץ הרגלים בריאים יותר כשיהיה להם מכשיר משלהם.

במקרה שלנו בחרנו להריץ את התכנית בכל השכבות כפרויקט הסברתי, ללא קשר לטלפונים הפשוטים. בכל כיתה הצגנו את הנושא בהתאם למצב הטלפונים בכיתה. כך למשל, בכיתות הנמוכות יותר, ביקשנו מהילדים להרים יד ולהשאיר אותה למעלה אם הם מדי פעם משחקים בטלפון של ההורים, מדי פעם משחקים בטאבלט… בסופו של דבר כולם הרימו ידיים. וכך הסברנו בקלות למה כולם צריכים לדעת להשתמש נכון, גם אם אין להם טלפון אישי. מ.ש.ל.

התכנים, בקצרה

מפגש 1 – ריכוז: עוסק ביכולת שלנו לשמור על ריכוז כשהטלפון החכם תמיד לצידנו. בתוך הנושא הרחב של ריכוז כללנו הן את היכולת שלנו לשמור על פוקוס בביצוע משימה והן את היכולת שלנו להתמקד במי שנמצא איתנו.

מפגש 2 – בריאות: גם במפגש זה בחרנו להתמקד בנושאים הפחות מדוברים: יציבה, שינה וחשיבות השעמום. לשימוש בטלפון השלכות בריאותיות נוספות (קרינה, פגיעה אפשרית בעיניים) אשר מדוברות לא מעט ולכן בחרנו שלא להעמיק בהן.

מפגש 3 – ווטסאפ: ההתכתבות בווטסאפ היא דרך תקשורת משמעותית (ולפעמים עיקרית) בין הילדים מחוץ לבית הספר. דיברנו, בין היתר, על הקלות שבה נוצרות אי הבנות בכתיבה, על מה אומרים ומה לא אומרים בקבוצה, למה לא שולחים תמונות מביכות לאף אחד ומה אף פעם לא נכתוב בווטסאפ.

מפגש 4 – חברות: על הצורך שלנו בקרבה אנושית ובקשר אמיתי, ומדוע חברות ברשת או חברות שטחית בהתכתבות לא מספקת לנו את הצרכים הללו. בסוף השיחה יוצגו גם דוגמאות לזיופים באינסטגרם, ועד כמה קל להציג בתמונה מציאות שונה מהאמת. השיחה מתאימה לתלמידי הכיתות הגבוהות יותר (ה’-ו’).

מפגש הכנה לטלפון לכיתות ב’: אצלנו בביה”ס רוב הילדים מתחילים לקבל טלפונים סביב כיתה ג’. מפגש ההכנה יועד לעזור להם לאמץ הרגלים בריאים יותר כבר מהיום הראשון עם טלפון ביד, ובשאיפה – עוד לפני קבלת הטלפון. המפגש נבנה כך שיתאים לכולם, כשלרוב הילדים אין טלפונים אישיים. נסביר שלכולם יש גישה לטלפון החכם ולכן כולנו צריכים לדעת איך להשתמש בו נכון.

מצגות להורים: בתום כל מפגש הסברנו לילדים שעכשיו יש להם ידע שההורים שלהם עדיין לא מכירים. סיפרנו להם שאת המצגות אנחנו נשלח גם להורים בווטסאפ, וביקשנו שהם יעברו איתם על המצגות ויסבירו להם – הרי עכשיו הם המומחים. להורים שלחנו את אותן המצגות שעברו בכיתה בתוספת הערה תמציתית לצד כל שקופית.

הפוסט כשהילדים גדלים – הטמעת הרגלים בריאים הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

בזכות כך הרמנו את הדברים הבאים:

1. שלטי חוצות (אחד ענק בשער הכניסה ליישוב ועד שניים בשערי בית הספר)
2. הרצאה להורים מאת יעל מן שחר הנהדרת
3. פעילות לילדי כיתות ג’-ו’ ולצוות המורים על ידי יעל מן שחר
4. רכישה משותפת של מכשירים בטוחים
5. לאחר פסח תתקיים הרצאה נוספת בתחום

צפו גם בראיון המלא בתכנית של לאון ופאולה.

הדבר לא היה קורה ללא שותפות של מספר נשים מקסימות שחברו ליפעת- מיטל צ’חנסקי, ענבר ז’אן-פרלמן, סמדר קונסטנטינו, רחלי הולצברג.

הפוסט תנו לגדול בלהבים הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

בערוץ האינסטגרם של הקמפיין תוכלו למצוא טיפים שיעזרו לא לעמוד מהצד: לאינסטגרם של הקמפיין.

הפוסט רובי ריבלין לא עומד מהצד הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

נקבעה פגישה עם יו”ר ועדי ההורים + נשלחה הודעה מהמועצה לפורום מנהלי החטיבות והתיכונים. חשוב לציין כי כרגע הפרויקט הוגדר כפיילוט לחצי שנה על מנת להקטין התנגדויות שעלולות להתעורר.

תחזיקו לנו אצבעות שנצליח!

לטובת מי שמעוניין, מצורף נוסח המכתב שנשלח למנהלים ע”י המועצה עם בקשה לפיילוט בשנה הבאה:

מצ”ב חומר להפצה בנוגע לנושא של אי שימוש בניידים במהלך שעות בית ספר, למעט בשיעורים מוגדרים לכך ע”י המורים.
בארץ ובעולם יש מגמה עולה שמבינה כי יש יתרונות עצומים בהיפרדות מהמסכים בשעות בית ספר. זה מאפשר לילדים לשפר את מיומנויות התקשורת הבינאישיות שלהם, להיות פעילים בהפסקות ולהיות נוכחים ברגע – כל אלה ביחד מהווים סט כלים קריטי למוח ומחשבה צלולים בתוך הכאוס של עידן המידע הדיגיטלי. המטרה היא לערוך פיילוט של חצי שנה בו, כאמור, השימוש בניידים, בשעות בית ספר, יהיה אסור למעט בשיעורים מוגדרים. לאחר חצי שנה תיבחן היוזמה ותבדוק האם התלמידים מדווחים על שיפור מצבם החברתי וההנאה שלהם בבית הספר, האם המורים מדווחים על תלמידים יותר מרוכזים ונוכחים בשיעורים, האם המנהלים מדווחים על אווירה טובה יותר וכדומה.
ידוע כי תהיה ליוזמה התנגדות הורית, כי הורים רוצים שהילדים יהיו זמינים להם כל הזמן, אבל אם היוזמה תוכרז כפיילוט ניסיוני יש בכך לרכך התנגדות הורית, ואם הפיילוט יהיה מוצלח, אז כמובן שהדיעה של ההורים תהיה פחות רלוונטית. ובכל מקרה יש לומר להורים כי בכל דבר דחוף, ניתן להתקשר למזכירות בי”ס ולדבר כך עם הילדים.

להלן רשימה של מחקרים וראיונות בנושא:

1. ריאיון בגלובס עם האיש שהקים מכון ממשלתי לחקר האושר בדנמרק https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001305403
כשנשאל איך ניתן לצמצם את ההשפעות השליליות של הרשת הוא ענה כי

“אפשר להנהיג יוזמות מקומיות. בניסוי שבוצע במערכת החינוך הדנית הוחלט על ‘חצי שנה ללא סמארטפונים’. בתחילת הלימודים כל התלמידים הפקידו את הטלפונים שלהם, והותר להם להשתמש בהם רק שעה אחת ביום. אחרי חצי שנה נערכה הצבעה בין התלמידים האם להמשיך בסידור הזה, או להחזיר את הסמארטפונים לכולם. יותר מ-80% היו בעד להמשיך”.

2. הצרפתים אוסרים על שימוש בניידים בבתי הספר:
French school mobile phone ban comes into force
New law comes into force as survey finds majority of British parents would support similar legislation in the UK
https://www.independent.co.uk/…/france-mobile-phone-ban…

3. כתבה בגארדיאן על הנזקים שנוצרים לילדים ונוער מניידים:
Is it time to ban children from using smartphones?
Mounting evidence suggests smartphones cause disrupted sleep, depression and higher rates of attempted suicide. Action is surely required
https://www.theguardian.com/…/smartphone-ban-children…

4. דיון שנערך בשבוע הסתרות הרופאים בנושא הנזקים שנותרים לילדים כתוצאה משימוש יתר במסכים : https://www.facebook.com/Ima.org/videos/406352500255168/

5. חברות הטכנולוגיה שפיתחו את המסכים ומקדמות את השימוש במסכים בבתי ספר בכל העולם, לא מאפשרות לילדים בסיליקון ואלי להיות בבתי ספר כאלה ואצלם נהוג לשלוח את הילדים לבתי ספר אנלוגים כדי שיפתחו את הדימיון , את הכישורים החברתיים שלהם ויאפשרו למוח שלהם להיות במצב של חשיבה יצירתית.
https://www.haaretz.co.il/…/.premium-MAGAZINE-1.6639439

6. מחקר שפורסם על ידי “בית הספר לכלכלה” בלונדון בדק את ההשפעה של איסור על הכנסת טלפונים ניידים לבתי ספר על ציוני הבחינות. החוקרים מצאו כי תלמידים בבתי ספר עם איסור על הכנסת טלפונים ניידים משיגים ציונים גבוהים יותר במבחנים וכי התלמידים בעלי הביצועים הנמוכים הם אלו שנהנו מהשיפור. “הגבלת השימוש בטלפונים ניידים יכולה להיות מדיניות, בעלות נמוכה, כדי להפחית את אי השוויון במערכת החינוך”, מסכם המחקר.”
https://www.mako.co.il/…/Article-ead6b8ade7eac61027.htm

הפוסט מתקדמים בעמק חפר הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

את התהליך התנענו טל בלום שקולניק ואני וזכינו לשיתוף פעולה משמח של המועצה המקומית ומנהלות 3 בתי הספר היסודיים בישוב.

שלב 1: הרצאה

התחלנו בהרצאה של ליאור כרמל שהתקיימה בבי”ס גוונים על דור המסכים ותפקידנו כהורים. להרצאה הגיעו למעלה מ 100 הורים. בסיום ההרצאה הצגנו ממש בקצרה את המיזם.

שלב 2: וועדת היגוי

באותו שבוע כינסנו ועדת היגוי אליה הגיעו נציגים מכל הכיתות של א-ד בשלושת בתי הספר, יחד עם ראש המועצה, מנהלת מחלקת חינוך ומנהלת מחלקת בטחון קהילתי (מה שהיה בעבר עיר ללא אלימות).
בועדה הצגנו לעומק את המיזם, המטרות ואת טקטיקת השיווק להורים שהומלצה לנו על ידי סיגל רובין, מנהלת היזמה הארצית כמו- להתקשר לכל הורה ולהסביר את הרעיון של טלפון בטוח.

לפני הועדה הזו קיימנו פגישה במועצה עם הנציגות הנ”ל ובנינו יחד את התהליך. גם דיברנו על התגייסות המועצה ומחלקת החינוך לקידום הנושא בכיתות ובהרצאות נוספות להורים + מסיבת השקה יישובית.

שלב 3: גיוס טלפוני

במהלך כחודש ההורים הנציגים גייסו עוד 2-3 הורים מהכיתה והתחילו בטלמרקטינג לכלל ההורים. לא כל הנציגים שהגיעו לוועדה הראשונה היו בעניין והיה קושי בכמה כיתות, אבל סה”כ הייתה התגייסות מרשימה מאוד! מהטלפונים שעשינו גילינו שכיתות א ממש בעניין, בחלק מכיתות ב יותר קשה ודווקא בכיתות ג ו-ד’ יש כמה הורים נחושים ואמיצים שהצטרפו או שרוצים להחליף לילד/ה טלפון לטלפון בטוח!! (כמובן שיש גם מתנגדים בגילאים האלה)

שלב 4: מסיבת השקה!

גולת הכותרת היתה במסיבת ההשקה שקיימנו ב25.12 במימון המועצה. המטרה הייתה למתג את המיזם כמיזם כייפי ולחבר את המסר של “צאו מהמסכים”- לרקוד ולעשות פעילות ספורטיבית. במסיבה גם חילקנו טלפונים לרוכשים הראשונים.
המסיבה הייתה מאוד מאוד מוצלחת ועשתה בהחלט יח”צ חיובי למיזם. הדרך עדיין ארוכה…

השלב הבא- מטרות לעתיד

השלב הבא הוא להניע עוד קבוצות רכישה ולכתוב מערכים להורים שרוצים להשתלב ב”הורה מעשיר” בנושא.
בהצלחה לכולן.ם!

הפוסט תהליך ‘תנו לגדול על שקט’ באורנית הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

הפוסט חינוך בעידן הסחות הדעת הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.

את תוכנית העבודה שלנו בהוד השרון התחלנו לתכנן כבר לפני יותר משנה: פגישות שיזמתי, תושבת העיר ואמא לשתיים באותה שעה, עם ראש אגף חינוך, אבי קמינסקי, שצירף אליו את הממונה על מניעת אלימות, סמים ואלכוהול, אסף יפת (לימים הבנתי שבעל התפקיד הזה הוא כתובת מצויינת בכל עיר לקידום המהלך הזה). אחרי שאסף וסגנית ראש העיר, יעל ברזילי, הגיעו לכנס “תנו לגדול על שקט” במרכז הבינתחומי בהרצליה שהתקיים בינואר 2019 הם הודיעו לי: אנחנו נעשה כל מה שצריך כדי לקדם את היוזמה הזו בהוד השרון.

אל הפגישות בעירייה הצטרף ראש הנהגת הורים העירונית, מירום שיף, שהביע את רצונו ביישום תוכנית חינוכית עירונית בנושא השימוש המושכל בסמארטפונים. הרצון הזה השתלב עם החזון שלנו, לדחיית גיל מתן הסמארטפון הראשון, והעירייה יצרה תוכנית משולבת. הוחלט שהתוכנית תושק בכנס עירוני איכותי.

שלב שני: הכנס העירוני

הכנס העירוני של “תנו לגדול על שקט” בהוד השרון עלה על כל הציפיות של כולנו. הוא התקיים באולם “מופ”ת” בהוד השרון, בחודש ספטמבר, בהשתתפות ובברכה חמה במיוחד של ראש העיר, אמיר כוכבי. אגף החינוך בעירייה הזמין לכנס את מנהלות כל בתי הספר היסודיים בעיר (15!), שנוכחתם בכנס היא בעלת משקל רב להצלחה בהמשך. אני הכנתי את לו”ז הכנס, הזמנתי את המשתתפים. אסף יפת, הממונה על מניעת אלימות סמים ואלכוהול בעירייה, העמיד לרשותי את כל הכלים שבקשתי, בצורה מופתית, ולצד ענת הדר, מנהלת מחלקת בתי הספר היסודיים בעיר, שהתגייסה בהתלהבות לרעיון ולביצוע, הציג את התוכנית העירונית במהלכו. לכנס הגיעו יותר מ-200 הורים. הכניסה היתה בחינם, ואולם, בדיעבד, אני סבורה שלו היינו גובים תשלום סמלי (לתרומה אפילו) היה לנו רישום מוצלח עוד יותר.

מחוץ לאולם חיכו להורים שהגיעו דוכנים עם שמות של בתי הספר, והורים מובילים של היוזמה מכל אחד מבתי הספר. זו למעשה רשת ההורים העירונית שיצרתי טרם הכנס והיא זו שתסייע לי לקדם את היוזמה. אלו לאו דווקא אנשי הנהגת ההורים, אלא הורים שבמהלך הזמן הכרתי אותם דרך קבוצת הפייסבוק והבנתי שירצו להשקיע מזמנם כדי לקדם את היוזמה. בבתי ספר שלא היו לי נציגים כאלה פניתי אל הנהגת ההורים ובקשתי מהם להפנות אותי אל מי שעשוי להיות מעוניין. זו היתה עבודה לא פשוטה למצוא 15 נציגים שיסכימו להשקיע מזמנם, אבל זו רשת חשובה.

התוכנית העירונית לשימוש מושכל בטלפונים בקרב ילדי בתי הספר היסודיים

על פי התוכנית העירונית תלמידי כיתות ג’, ד’, ה’ ו-ו’ משתתפים בסדנאות להקניית מיומנויות חברתיות ברשת, הורים ותלמידים מוזמנים לסדנאות ומעגלי שיח לניהול שיח משמעותי סביב עולם הרשתות, ופעילויות נוספות; גם צוותי החינוך מוזמנים להרצאות ייחודיות בנושא סמכות מורית בעידן הדיגיטלי, שיתוף במערכי שיעור תומכים בתכנים אליהם ייחשפו הילדים, וההורים מוזמנים להרצאות וסדנאות בנושא סמכות הורית בעידן הדיגיטלי, תקשורת בונה והתמכרות למסכים.

עיקרי התוכנית העירונית של אגף החינוך והאגף למניעת אלימות סמים וספורט הוצגו כך בכנס:

שלב שלישי: יישום בשטח

אחרי הכנס כל בית ספר קבל מימון מאגף למניעת אלימות סמים וספורט עבור הרצאה של רן בראון להורים בבית הספר שלו. באמצעות “רשת ההורים” הפכנו כל הרצאה כזו להזדמנות, וההורה המוביל מאותו בית הספר העמיד דוכן של “תנו לגדול על שקט”, שכלל רול אפ, טלפונים להדגמה ודפי מידע עבור ההורים שהגיעו להרצאה.

בחודש ינואר 2020 התקיימה סדנא מיוחדת למנהלות בתי הספר היסודיים בעיר עם רן בראון שהציג להם את סקירת המחקרים העדכניים על התרומה השולית של סמארטפונים בשיעורים, בשלב זה והובהרה למנהלות החשיבות של עידוד דחיית גיל השימוש בסמארטפונים. בנוסף, רן בראון הציג למנהלות מערכי שיעור אפשריים לשיעורי “מפתח הלב” בנושא השימוש ברשת – לכיתות א-ב ולכיתות ה-ו.

בינתיים עדכנו המנהלות את אגף החינוך על המשובים הטובים שהתקבלו על התוכנית. הורים שהיו בסדנאות עם הילדים, דיווחו שהיה מצוין.

במהלך מפגש העיון למנהלות הוצגה להם השמשונית שתולה העירייה על כל בתי הספר שמטרתה לעודד הורים לרכוש טלפון בטוח כטלפון ראשון:

באתר העירייה קיים קובץ מידע עם הפניה לאתר “תנו לגדול על שקט” והסבר קצר כיצד לקדם את היוזמה:

איך מקדמים את “תנו לגדול על שקט” בכיתה שלכם?

הורי שכבות א’–ב’: כבר בשלב זה כדאי לדבר על הנושא בין ההורים ולקבל החלטה שהטלפון הראשון שיירכש, בעתיד, יהיה טלפון בטוח ולא סמארטפון. ככל שמדברים על זה מוקדם יותר, יותר הורים יצטרפו ליוזמה. יחד עם זאת, החלטה כזו לא חייבת לכלול את כל ההורים; מספיקה קבוצה בכל כיתה כדי לייצר שינוי ולצמצם את הלחץ החברתי.

הורי שכבות ב’-ג’: מתקרבים למועד שבו ילדים מתחילים ללכת לבד הביתה והורים מתחילים לרכוש טלפונים. כדאי לקבוע מועד לרכישה קבוצתית שכבתית של טלפונים בטוחים (פסח/ סיום השנה) אליה יצטרפו כל הקבוצות שמעוניינות מכל כיתה. הורים שמעוניינים לקדם את היוזמה יפתחו קבוצת פייבוקס ויבצעו את הרכישה, בדיוק כמו רכישה משותפת של מתנה יומולדת.

בכל אחד מבתי הספר ישנם הורים מובילים של היוזמה “תנו לגדול על שקט” ויכולים לסייע להורים בתיאומים, מידע ורכישה. אתם מוזמנים לפנות לנציג ההנהגה אצלכם שיפנה לרכז היוזמה. דוגמאות לפלייארים להפצה בקרב הורים, דוגמאות ועצות להנעת היוזמה באתר “תנו לגדול על שקט”: https://tnuligdol.co.il/

ועדיין – דרך ארוכה גם לפנינו כאן בהוד השרון. בהצלחה לכולם!

הפוסט תהליך יצירת התוכנית העירונית לשימוש מושכל בטלפונים ויישום “תנו לגדול על שקט” בעיר הוד השרון הופיע לראשונה ב-תנו לגדול על שקט.